Існує стародавня українська приказка: „Щоб щасливо жити – треба робити!”. З цим висловом не погоджуватися не можна. Адже, людина може бути щаслива лише тоді, коли вона потрібна комусь. По-справжньому відчувається щастя лише в тому випадку, коли твоя праця приносить користь іншим людям, а віддякою за це є моральні та матеріальні блага.
Я вважаю себе щасливою людиною, тому що професію обрав за покликанням. Моє головне завдання – розвивати у дітей творчість, фантазію, естетичний смак. Використовую власну систему творчих завдань, що спонукає школярів до активної діяльності на всіх етапах уроку. Крім того, намагаюсь прищеплювати учням доброзичливість, уміння працювати в команді. Для мене важливо бути педагогом не лише в навчальному закладі, а й за його межами, власним прикладом допомагати формувати особистість учня. Систематичне застосування методики лекційно-практичної системи, методик інтерактивного навчання та комп’ютерних технологій позитивно впливають на підвищення якості знань учнів, розвиток їх пізнавальної та розумової діяльності. На своїх уроках сприяю формуванню в учнів умінь аналізувати та інтерпретувати твори мистецтва, аргументовано висловлювати власні оцінні судження. Прагну до розвитку художньо-творчого потенціалу особистості, збагачення її емоційно-естетичного досвіду та потреби в творчій самореалізації і духовно-естетичному вдосконаленні. Вимогливо ставлюсь до естетичного та охайного оформлення робіт. Людина закінчується як індивідуальність в той самий час, коли вона перестає працювати над собою, припиняє своє творче зростання. Тому робота над своїм самовдосконаленням і є однією зі складових її життя. Намагаюсь реалістично оцінювати свої можливості та можливості реалізації ідей інших людей. Переконаний – успіх у моєму житті залежить від професійної компетентності та особистісних якостей. Для мене, як вчителя, основним є бажання бачити своїх вихованців справжніми особистостями: унікальними, оригінальними та неповторними. Адже тільки за допомогою таких рис вони зможуть бути значущими для майбутнього суспільства.